Технологическая карта урока русского языка, 8 класс
Готовый пример технологической карты урока русского языка в 8 классе: 9 этапов с хронометражем, УУД и формами контроля. Ниже — 12 тем по рабочей программе и 3 линии учебников: выберите тему и получите свой документ.
Первый документ бесплатно, он скачивается в DOCX и PDF.
Пример технологической карты (конспекта урока) по теме: Виды предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске
Настоящий документ, созданный сервисом: урок открытия нового знания, 45 минут. Ниже — шапка урока, цель и таблица этапов; полный файл скачивается в DOCX и PDF.
Цель урока
Сформировать представление о видах предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске, научить определять и составлять такие предложения
Ход урока: 9 этапов
Таблицу можно прокрутить вбок| № | Этап урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые УУД | Результат этапа | Контроль |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности | 3 мин | Говорит: «Сегодня мы узнаем, какие бывают предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске. Подумайте, зачем нам нужно уметь различать такие предложения?» | Слушают, размышляют над вопросом учителя, формулируют для себя цель урока — научиться различать виды предложений | Регулятивные: ставит цель учебной деятельности; самоорганизация: осознаёт необходимость изучения темы | Формулирует для себя цель урока: научиться различать виды предложений | Наблюдение учителя |
| 2 | Актуализация знаний и пробное учебное действие | 6 мин | Предлагает: «Прочитайте предложения и определите, что в них общего и чем они отличаются: «Солнце светит». «Ты видишь солнце?» «Открой окно!» Назовите цель каждого высказывания». | Читают предложения, выделяют их особенности, пытаются определить цель высказывания, фиксируют затруднение при классификации | Познавательные: сравнивает предложения по цели высказывания; выявляет общие и отличительные признаки; Коммуникативные: излагает свои наблюдения | Называет цель высказывания в предложенных примерах | Устный опрос |
| 3 | Выявление места и причины затруднения | 4 мин | Задаёт вопросы: «Почему возникло затруднение при определении цели высказывания? Чего нам не хватает для точного определения?» | Анализируют причины затруднения, осознают нехватку знаний о видах предложений | Регулятивные: выявляет причину затруднения; познавательные: устанавливает причинно-следственные связи | Называет причину затруднения — отсутствие знаний о видах предложений по цели высказывания | Устный опрос |
| 4 | Построение проекта выхода из затруднения | 5 мин | Говорит: «Давайте построим план действий: сначала изучим, какие бывают предложения по цели высказывания, затем — по эмоциональной окраске. Составим таблицу признаков». | Совместно с учителем составляют план изучения темы, определяют признаки для классификации предложений | Регулятивные: планирует шаги выхода из затруднения; коммуникативные: договаривается о последовательности действий | Составляет план изучения видов предложений и таблицу признаков | Проверка записей в тетради |
| 5 | Реализация построенного проекта | 7 мин | Предлагает: «Найдите в учебнике определение повествовательного, вопросительного и побудительного предложения. Выпишите по одному примеру каждого вида. Подчеркните в них цель высказывания». | Читают определение в учебнике, выписывают примеры предложений, подчёркивают цель высказывания, обсуждают в парах | Познавательные: находит сведения в тексте учебника; преобразует текст в таблицу признаков; Коммуникативные: обсуждает примеры в паре | Называет и приводит примеры повествовательных, вопросительных и побудительных предложений | Проверка записей в тетради |
| 6 | Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи | 5 мин | Проводит работу: «Проговорите в парах: «Это повествовательное предложение, потому что оно сообщает информацию». Приведите по два примера каждого вида предложений, объясните выбор». | В парах проговаривают определение вида предложения, приводят примеры, объясняют выбор, сверяют ответы | Коммуникативные: излагает мысль, аргументирует позицию; познавательные: применяет новое знание на примерах | Приводит по два примера каждого вида предложений и объясняет выбор | Взаимопроверка в паре |
| 7 | Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону | 6 мин | Даёт задание: «Определите вид предложений по цели высказывания: «Я люблю читать книги». «Ты прочитал эту книгу?» «Обязательно прочитай эту книгу!» Сверьте ответы с эталоном на доске». | Определяют вид предложений, сверяют ответы с эталоном на доске, исправляют ошибки | Регулятивные: сверяет результат с эталоном; познавательные: применяет знания для решения задачи | Правильно определяет вид предложений по цели высказывания | Самопроверка по эталону |
| 8 | Включение в систему знаний и повторение | 6 мин | Предлагает: «Составьте по одному предложению каждого вида по цели высказывания и добавьте к ним эмоциональную окраску — восклицательное или невосклицательное. Объясните выбор». | Составляют предложения, добавляют эмоциональную окраску, объясняют выбор, обсуждают в группе | Познавательные: создаёт текст с заданными признаками; коммуникативные: обсуждает результаты в группе | Составляет и объясняет предложения с заданной целью высказывания и эмоциональной окраской | Наблюдение учителя |
| 9 | Рефлексия учебной деятельности на уроке | 3 мин | Задаёт вопросы: «Что нового вы узнали о предложениях? Где вам пригодится умение различать виды предложений? Оцените свою работу по шкале от 1 до 5». | Отвечают на вопросы, оценивают свою работу, формулируют выводы о значении изученного материала | Регулятивные: оценивает своё продвижение; коммуникативные: формулирует выводы | Формулирует вывод о значении умения различать виды предложений | Самооценка по шкале |
| Итого | 45 мин | ||||||
Технологическая карта и конспект урока русского языка: что внутри документа
Одна форма — один готовый документ: технологическая карта (таблица) или план-конспект урока (текст по этапам). По той же теме можно сделать и рабочий лист, и контрольную работу.
Шапка урока
Предмет, класс, тема, тип урока, УМК и длительность; строки «Учитель» и «Дата» остаются под заполнение.
Цель и задачи
Образовательные, развивающие и воспитательные задачи — отдельными формулировками.
Планируемые результаты
Личностные, метапредметные (познавательные, регулятивные и коммуникативные УУД) и предметные.
Этапы урока
Время каждого этапа, деятельность учителя и обучающихся, формируемые УУД и формы контроля; сумма минут сходится с длительностью урока.
Домашнее задание и дифференциация
Базовый, повышенный и творческий уровни, поддержка тех, кому нужен другой темп.
Чек-лист учителя
Что сверить с рабочей программой и учебником перед уроком: поурочное планирование остаётся за вами.
Темы уроков русского языка в 8 классе по рабочей программе
Список тем по рабочей программе (ФРП) для этого класса. Нажмите на тему — она подставится в форму, останется выбрать тип урока и учебник.
- Словосочетание и его признаки. Виды словосочетаний по главному слову
- Типы подчинительной связи в словосочетании: согласование, управление, примыкание
- Предложение и его основные признаки
- Виды предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске
- Простые и сложные предложения. Виды простых предложений по главным членам
- Распространённые и нераспространённые, полные и неполные предложения
- Подлежащее и способы его выражения
- Сказуемое и виды сказуемого: простое глагольное, составное глагольное, составное именное
- Тире между подлежащим и сказуемым
- Второстепенные члены предложения. Согласованное и несогласованное определение
- Приложение как особый вид определения
- Дополнение как второстепенный член предложения. Прямое и косвенное дополнение
Учебники (УМК) для русского языка, 8 класс
Линии учебников из действующего перечня (ФПУ) для этого класса. Если вы работаете по другому учебнику или пособию, его название можно вписать в форме вручную.
- Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др. (Просвещение, 8–9 класс)
- Разумовская М.М., Львова С.И. и др. (Просвещение, 5–9 класс)
- Шмелёв А.Д. и др. (Просвещение, 5–9 класс)
Технологическая карта урока русского языка: частые вопросы
Сколько этапов в технологической карте урока русского языка?
Жёсткой нормы нет: число этапов задаёт тип урока. В карте урока русского языка в 8 классе обычно от 7 до 9 этапов — у урока открытия нового знания их 9, у комбинированного 8. Сервис строит этапы по системно-деятельностному подходу и распределяет минуты так, чтобы их сумма сошлась с длительностью урока.
Как сформулировать УУД для урока русского языка в 8 классе?
Отталкивайтесь от работы с языковым материалом. Познавательные УУД: сравнивать языковые факты, выделять признаки орфограммы или грамматической формы, выводить правило по примерам. Регулятивные: действовать по алгоритму, контролировать написанное и исправлять ошибку по правилу. Коммуникативные: строить связное высказывание, слушать собеседника, участвовать в диалоге и обсуждении текста.
Как связать карту с упражнениями учебника?
Укажите учебник (УМК) в форме — этапы будут опираться на его логику и терминологию, а в столбце деятельности появятся конкретные виды работы: наблюдение над языковым материалом, упражнение на закрепление, словарная работа, письмо по памяти. Номера упражнений своей линии учебника проставьте при проверке документа.
Чем технологическая карта отличается от конспекта урока?
Это один и тот же материал в разной форме. Конспект урока — сплошной текст: что говорит учитель, что делают обучающиеся, какие задания идут дальше. Технологическая карта — таблица, где те же этапы разложены по столбцам: время, деятельность учителя, деятельность обучающихся, формируемые УУД и формы контроля. Карту быстрее читать при проверке, по конспекту удобнее вести урок.
На что смотрят при проверке технологической карты?
Чаще всего сверяют четыре вещи: тему урока и планируемые результаты — с рабочей программой, хронометраж этапов — с длительностью урока, формы контроля — с типом урока, домашнее задание — с изученным на уроке материалом. Отвечает за содержание документа учитель: в технологическую карту и план-конспект встроен чек-лист, по которому это удобно проверить перед уроком.
Все классы: Русский языкВсе предметы 8 классаТехкарты по предметам и классам
Техкарта урока русского языка по вашей теме
Нужна только регистрация: первый документ — бесплатно, генерация занимает около минуты.